教育改革与发展必须坚持实事求是方法论原则的基本要求。实事求是是马克思列宁主义的精髓，是毛泽东思想的精髓，也是邓小平理论的精髓。实事求是的实质和核心是尊重和服从规律，按客观规律办事。从办教育的角度来说，就是办教育要充分遵循社会的需求，依据教育自身基础和条件，遵照教育发展规律，始终坚定践行党和国家的教育方针，实现教育自己的理想与信念，所以说实事求是我们认识和研究教育的基本原则和方法，事实也充分说明这一点。改革开放初期，总设计师邓小平亲自抓教育，在“解放思想，实事求是”的思想路线指引下，将政治问题与学术问题分开，教育研究人员逐步自觉地运用批判的方法来指导教育问题的研究，通过批判继承中外教育遗产，实事求是地评价历史上的教育现象，带来了我国教育研究领域的繁荣局面。
毛泽东在中国革命的实践中，反对主观主义，尤其是反对教条主义，把马克思主义的普遍真理与中国革命具体实践相结合，确立了实事求是的思想路线。毛泽东在《改造我们的学习》中指出：“实事”就是客观存在着的一切亊物，“是”就是客观亊物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。毛泽东认为，“是”就是事物的规律，“求是”就是认真追求、研究事物的发展规律，找出周围事物的内部联系，作为我们工作的向导。毛泽东还解释说：学习马克思主义要“有的放矢”，“的”就是中国革命，“矢”就是马克思列宁主义。中国共产党人所以要找“矢”，就是为了要射中国革命这个“的”。这种态度就是“实事求是”的态度。“这种态度，有实事求是之意，无哗众取宠之心。这种态度，就是党性的表现，就是理论和实践统一的马克思列宁主义的作风”。 毛泽东把“实事求是”领进了哲学最高领域，成为改造主观世界和客观世界的有力的思想武器，成为中国共产党的行动指南。正如后来邓小平所说：“毛泽东思想的基本点就是实事求是，就是把马列主义的普遍原理同中国革命的具体实践相结合。毛泽东同志在延安为中央党校题了‘实事求是’四个大字，毛泽东思想的精髓就是这四个字。毛泽东同志所以伟大，能把中国革命引导到胜利，归根到底，就是靠这个。”
教育改革与发展要实事求是，就是从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质，指按照事物的实际情况说话办事做学问。今天我们国家深化教育改革，推进素质教育，提高教育质量，借鉴国外先进教育理论和教育思想，引进国外教育理论和教育思想，目的在于借鉴其适合我国实际的经验，借鉴不是照搬照抄，是结合我国教育教学实际，应用并改造国外先进经验，应用和改造过程就是发展教育理论的过程，在这过程中提高教育教学质量，逐步形成中国的教育理论体系。教育要始终坚持站在党、国家和人民的最高利益来进行教育改革与发展、执教为民，坚持人民利益高于一切，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，正确对待是非、利益、荣辱、苦乐，志存高远，开阔胸襟，淡泊名利，甘于奉献，求真理，讲真话，做实事，老老实实做人，干干净净育人，清清白白为师。只有这样我们的教育改革与发展才能走向成功！走向辉煌！
教育改革与发展要实事求是，就是坚持实事求是的原则：实践——理论——再实践。千万不能脱离一线而且不到一线调查、站着说话不腰痛光说不练的闲人，广大一线教师、人民群众对他们早已深恶痛绝，老百姓不怕天灾，只怕人祸。据称国外的教育改革需要得到一线教师的支持，否则无法进行。而我国最有发言权的一线教师竟然无权说话。无论对错，理解的执行，不理解的也要执行，这是很不正常的。必须要切实加强社会百姓对教育的全方位、多途径的监督，对教育改革与发展进程中出现的弄虚作假、隐瞒事实真相、欺骗组织的予以严肃处理，直至开除公职，撤销学校，让教育真正回到人民中去，接受教育，享受教育。