开心的笑声让课堂增色

周三下午第一节隔壁班级是英语课，讲课的是一位年轻教师。我听不懂英语对话，坐在办公室看报纸。钟启泉《核心素养的“核心”在哪里》论述很精辟，反复看了两遍还觉得意犹未尽。孩子们笑声打断了我的思路，开始没当回事，但是笑声不断，而且是很开心，很放松，偶尔还有欢呼声。我停下来，思想跑到了课堂。师生正在互动，至于什么内容，我就不知道了，但是感觉到，孩子们参与的热情异常高涨，气氛非常热烈。静下来，听不到任何声音，动起来就是一片欢乐的海洋，此起彼伏，像一首正在演奏的乐章。

      我设想着课堂的情景，学生一定是小脸通红，眼睛发亮，小手高举，思维活跃。老师一定是目光和蔼，态度友善，环顾全体，语言精准到位。课堂上师生激情已经被点燃，生命之花正在悄悄地绽放，学生的求知欲望逐渐高涨。我也设想着，下课以后师生一定是很满足的。学生会津津乐道地讲述课上的内容，教师还沉浸在课堂快乐的氛围中。

       好的课堂是有魔力的，像磁铁一样把学生牢牢地固定在教室里。从学生学力发展上看，学生体验了学习过程的快乐，储备了学科学习的后劲。从人格发展上讲是对情绪、感觉、思考、感情、记忆等最好的涵养。这种魔力基于民主、平等的师生关系。没仔细研究过“高效课堂”、“生本课堂”的具体模式。但我感觉只要是学生师生共同经历生命成长的课堂就是好的课堂。好的课堂是应该有掌声和笑声的。

       老师的魅力在于让学生迷恋上自己所教的学科，让师德的光环照亮孩子成长的路。功在平时，“老师的心要时刻和学生成长共振”，老师的眼里是现在的你，脑袋里是长大的你，手上是前进的路径。时刻准备着，让课堂上每一个学生都出彩，为每一个学生的人生出彩奠基。