如何重视教学工作？通过铁岭市今年四月份的校长进课堂月活动，让我深深体会到，校长走出办公室，走进课堂和教研组，是重视并管理好教学工作的最佳方式。
著名教育家陶行知曾说过：“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。”这句话道出了教师表率作用的重要性。我认为这句话在校长管理教学工作中同样适用，校长在教学上，要做好教师的榜样。如辽东湾实验中学的魏书生校长、清华附小的窦桂梅校长，正是他们在教学第一线的率先垂范和不懈追求，学校才有了长足的发展。
教学工作既有理论性，更具实践性。校长要做好教学管理工作，必须做到理论与实践的结合。不走进课堂的校长，在教学管理中，缺乏生动的教学案例，只能重理论，以空洞的指导为主。对于被指导者来说，虽有一定的指导价值，但效果并不理想。若要取得好的教学效果，做为教学管理和指导者的校长，必须是课堂教学的行家，不但能从理论上指导教师的教学，更能通过具体的教学示范和教学案例，让教师学习、模仿和借鉴。实现这一目标的关键，就是校长走进课堂听课、上课，走进教研组，与教师研究课。
我自从做小学副校长工作以来，能够一直坚持任课、上课、听课、指导课，觉得还比较适应教学管理工作，受到同行的认可。但上示范课的时候还是少了许多。因此，对如何能更好地上公开课、示范课，就缺乏信心和经验。在指导教学时，总有些底气不足的感觉。终究实践机会少，经验不足。
为增加教学自信，丰富教学经验，借着今年校长进课堂月活动的机会，我设计并上了两节公开课，一节四年级思品与社会《2.通信技术与我们的生活》，一节四年级语文精读课《19.生命，生命》。课上得比较成功，找到了一些上公开课的感觉。但站在管理学校教学的高度看，还是存在着诸多不足，如教学语言不生动、教学缺乏激情、教学时间控制不准、教学课件制作与操作还不够熟练等问题。走上公开课的讲台，让我感到校长进课堂活动，给了校长一个自我体验与反思教学的机会。这也更坚定了我要经常登上讲台上公开课、示范课的决心。
校长上课的水平是教师关注的。但我觉得，更受教师关注的，是校长能不能和教师一道从事教学活动，把课堂教学做为一项最要的工作来对待。我的课上得虽然并不精彩，但教师们对于我能够坚持和教师们共同承担课堂教学任务、上示范课、研究教学、指导教学，还是很赞同的。每当看到教师用心地听着我指导教学、听我的课堂教学，并不时地流露出一些认同、醒悟、欣喜等神情时，我都感到莫大的幸福。这也更加激励了我要不断提升自己教学水平，增强指导教学能力，把主要的精力用在教学管理与研究上的愿望。
校长进课堂月活动，为校长进课堂、进教研组创造了一个良好的契机。校长不间断地走进课堂，登上讲台，使我们保持了旺盛的教学激情，更好地掌握了教学动向，提高了自己的教学水平，熟悉了教学技术，了解了本校教师教学状况，保证了教学决策的正确性，教学指导的先进性和示范性。极大地提高了我校教学管理的水平，提升了我校教师教学水平，提高了我校教学质量。
校长进课堂月活动，还让平时“高高在上”的校长们，亲身体验了上公开课、由评课人转变成被评课人的感觉。体验了教师教学工作的艰辛，增长了关心、体贴教师的情怀。为人性化管理奠定了实践基础。
愿校长进课堂月活动，在铁岭市教育局的领导下，常抓常新，越做越实，为提高铁岭市教育教学质量起到应有的作用。