我又一次来到了图书阅览室，三个班的同学在书海中畅游，依旧“静”，“静”得令人向往。如果没有课堂上学习方法的指导，那么学生的读书兴趣也不会这么浓厚。课堂的及时迁移，促进了学生良好读书习惯的养成。
下午的教研氛围很好，主讲教师谈了自己的设计意图和课后反思，说得诚恳全面。年组教师围绕这两节课分别谈了自己的看法，谈得辩证得当，孙校长的总结具体实在，引领到位。让人感觉着教研的魅力。丝毫没有因为有我的参与而影响了讨论的兴趣。大家集思广益为主题阅读出谋划策，我仿佛看到了这些教师背后点亮的是孩子们阅读的心灯。明天就是“世界读书日”了，总得有人是推动全民阅读推手，教师责无旁贷。
因为我校正在筹划校园文化布置工作，我也注意看了班级布置。“让生命因学习而精彩”在每个班级都很醒目的挂着，“乐学”“会学”“勤学”“活学”四大板块诠释着学校重视培养学习能力深层次的理解。
这段时间一直思索学生的近视问题，因为我校有些学生在一二年级就开始戴眼镜，虽然不多，但低龄化的情况不禁让人担心。虽然没做过具体的研究，但我觉得用眼不卫生、不科学是“罪魁祸首”。听课班级中也有几个近视的同学，看样这个问题具有普遍性。家长的错误做法需要纠正，学校的不规范行为需要注意，教师的认识程度需要强调。
随着下班铃声离开了兴安二小，但思绪还在延续。