家长急功近利的思想让孩子变得很脆弱。家长对孩子的关心应该是真心的，但是“过度”让孩子失去了很多自理能力的机会，感受不到“自立”生活的乐趣；“单一”让孩子感到生活的单调和乏味。仿佛“人生只为一件事而来”，那就是学习学习再学习。考试考不到100分就是辜负了家长的期望，对不起家长的付出；“独断”让孩子体验不到亲情的可贵。独生子女问题已经使现在的孩子变得孤独，心里有话没人说，有想法无处申诉，就是淘气使坏也没个地方。而恰恰这个时候家长的有效干预起不到作用。“说一不二”的家长还真不在少数，导致了孩子思想的扭曲；“自私”让孩子变得无助。问题学生的背后往往是问题家庭。但家长在处理问题的时候根本不考虑孩子的承受能力。哪个孩子不期望自己的家庭和睦，不希望自己的父母友善。家庭出现矛盾后在家长往往变得特别自私，其实最大受害者就是孩子，稚嫩的肩膀怎能扛住家庭破裂的重担。家长离异后都能找到另一半，但是孩子的亲生父母只有一个。
学校的关怀不到位也起到了火上浇油的作用。应试教育的影响在学校还起着无声指挥的作用。一些看似诱人的口号还只停留在表面，“抓成绩”还是主流。这就忽视了孩子的全面发展问题。“动之以情、晓之以理、导之一行”的德育理念还没有落到实处。我认为只要学校给孩子贴上“无药可治”的标签，那么这个悲哀不仅仅是孩子，可能将来社会就会出现一个不稳定分子。学校找家长这件事本无可厚非，但是找家长的后果往往不是促进孩子的成长，而是双方共同施压，增加“压垮骆驼的最后一根稻草”的分量，这无疑加速了孩子的逆反。
孩子本身也存在着问题。自杀行为源于“偏激”，是对生命的亵渎。“活着是最可贵的”“为什么活着”的问题应该是每一个孩子都要明白。唯有牵挂才能拉住孩子即将断线的风筝，才能使留恋挽住他们的心。
生命教育是不可缺少的人生重要内容，是摆在全社会面前的重要课题。需要齐抓共管，这是一个不可补救的大事。