大跌眼镜之余，我们不禁要追问：一个被班主任授予检查作业和背书权力的语文课代表，何以就能“有权就任性”到这种地步呢？从二年级就开始从事这样的“创收”，先要零食，然后逐步演变成要钱，数额从几元到几百元不等，其中最多的一个孩子称其共上交1万多元。又何以能持续到六年级才被发现呢？勒索钱财也就罢了，何以暴戾到屡屡逼迫同学吃屎喝尿呢？面对比班上大多数学生都要矮一些的语文课代表小J，那些“高大”的孩子们何以如此懦弱呢？
毫无疑问，已经被撤职的火星小学的校长和被撤销教师资格的班主任理应担负最直接的管理责任。在媒体报道中，有这样一段描述：“不给钱，小J就会把作业给撕掉扔掉，就算是背书，也不让通过。有家长说，他曾经头天晚上看孩子完成了作业，但第二天仍然接到班主任电话，称孩子作业没完成。没有完成作业的后果是什么，孩子说，小J会和班主任告状，孩子们就会遭到惩罚。”
既然孩子已经完成了作业，何以第二天仍然接到班主任电话说作业没完成呢？如果不是偏听偏信，绝不至于此。同样，虽然没有透露没完成作业会遭到怎样的惩罚，但可以想象，如果不够“可怕”的话，孩子们也不会宁愿吃屎喝尿。客观地说，这种打着“让学生管理学生”、“培养学生管理能力”之类冠冕堂皇旗号，事实上只图自己省事的做法在现实中并不鲜见，甚至还不乏有教师将这种简单粗暴式管理自诩为“遥控管理”、“自主管理”。殷鉴就在眼前，能不慎欤！
但是，如果只是把问题归之于学校管理和班主任顾某与学生缺乏交流沟通以及用人不当，并不能令公众信服。简而言之，管理和用人不当无非是起了纵容姑息的效果，那么小J的勒索钱财和逼迫同学吃屎喝尿的暴戾又是从何而来的呢？难道是人性本恶的自然流露？还有，那些比小J“高大”的孩子们，固然可能因为班主任的偏听偏信而难以上达“天听”，但最起码还可以向家长反映，寻求帮助，何以长期屈服于小J的淫威懦弱到这般地步呢？难道是鲁迅先生所言的国民性中的“奴性”在作祟？
对于上述疑惑，由于不知道细节，笔者不敢妄加揣测，希望相关部门能在细致调查的基础上进行深入解析。只有搞清楚这件令人震惊的事情背后的深层次原因，才能有针对性地帮助涉事学生疏解情绪，走出心理阴影。更重要的是，这是亡羊补牢，避免悲剧重演的最有效途径。