一
阳光从窗户透射进来，我睁开了双眼。
阳光是从天井中通过窗户透射进来的，并不很明，也不很亮。不过，我知道，即使迂回曲折，历尽艰辛，它还是从穿过屋顶，越过回廊，洒了进来，而且为我那间阴暗的房子送进些许亮光。
睡眠很好，一夜无梦。穿衣起床，看看墙上的挂钟，还不过五点半。透过玻璃门往外看，天色也不很明朗。洗漱，喝水，打开大门。
叽叽、啾啾、喳喳，各种鸟演奏着一曲交响乐，似乎要把所有的人都从梦中唤醒。啪啪，池塘里有鱼儿跳跃的身影。旺旺旺，也许更有早行人吧，狗也不甘寂寞地叫得热闹了。远处的山，还在浓雾封锁之中。隐约可见的，是它们起伏的朦胧。小城，还在山的环抱中沉沉在睡着。抬头见到的，除了纯净的天空、流动的云朵外，还有半月高高地悬着，仿佛舞台的主角，还没有将自己那场戏演完，自然不甘走向幕后。
周边的山上，上面的绿越发明朗，越发闪亮，下面的雾在不断地上升、上升。这也许就是人们常说的袅袅山岚吧。东方却渐渐地出现一片暗红，暗红的上面是一圈鲜红，很闪耀，越到下面越暗，最后全被黑色笼着，仿佛是一片黑色的海，不肯沉淀下去。
走进车场，才发现有三五个人在绕着。有走的，有小跑的，有年轻的，也有中年的，他们都是些以健康为宗旨，以锻炼为手段，以长寿为目标的人。看到他们，我微微一笑，把心中的祝福送给这些希望自己健康长寿的人们。
难得的安静时光里，我最渴望看到的仍是光明。我希望那锁住光明的圈子能快快退去，还世界明亮与开心。
东方越来越亮，我知道，浓雾终究敌不过太阳的。太阳将周围的黑暗驱赶走，傲然出现在天边，闪耀着夺目的光芒。那颗红红的、圆圆的火球，终于冲破了重重困难，将光明和温暖赐予每一个生命。
二
清晨的一切，都如此美好而温润。经历过阳光的洗礼后，回屋，走进二楼的书房。打开电脑，登录QQ，群在闪烁，我读到了王语雷老师发来的智利诗人聂鲁达的小诗：
每一个白昼 / 都要落进黑沉沉的夜 / 像有那么一口井 / 锁住了光明 //
必须坐在 / 黑洞洞的井口 / 要很有耐心 / 打捞掉落下去的光明。
……
在小诗的最后，王老师说：“无论如何，我们都要为在黑洞洞的井口为我们打捞光明的人点赞。”
王老师每天总会为工作室群发点什么。或一段有意思的话，或一首深刻的小诗，或一篇富有哲理的短文。文字不多，阅读也不耽误时间，却常能给我启发。
读着这首诗，我仿佛又重新回到了初建工作室时。
那个时候，不少人对“工作室”这一名词完全不懂，对“名师”这一概念也持疑义，对“名师”前冠以我的名字更是成见很深，意见很大。尽管省里酝酿了很长时间，在筹备的过程中，也做了足够的工作，还经过了“自我申报——各级推荐——专家审核——全省公示”等一系列正规程序，但有些人就是不承认。以致到最后挂牌时，还在推卸责任、指责下属，甚至对上级领导也采取不冷不热的态度。
我不知道这些。只知道我一普通农村教师，历经多年的艰苦奋斗，取得一定的成绩后，也能通过正规渠道申报成功，这绝对是公平公正的。我终于在学成回乡之后，做成了一件事。从此以后，我将借助这个平台，实现我的教育梦想，回报社会对我的培养。我由衷地感谢每一个推荐我、认可我，给了我自信和勇气的人。
正当我沉浸于喜悦之中，正当我准备大展身手的时候，有人却在背后说风凉话了。说什么我只图个人荣誉，只讲自我发展，这个平台不知我是怎么申请到的。有人干脆问：你那个网站是怎么创立的？可以随便申报的吧。有的领导甚至还在全体教师会议上这么说：老师们，我们学校是诞生名师的摇篮，是成就事业的平台。只要稍微牺牲一点休息时间，就可以实现成为名师的美梦。你像我们学校的谁谁谁，她不就是一个活生生的例子吗？她只要一个办公室就可以了，至于时间，有的是，反正她喜欢上网。至于钱，做好了自然就有了。大家都可以申报哦。
是的，大家都可以申报。机会于每一个人都是均等的，特别是这样的机会。省领导说：只要热心于这份事业，有梦想，有专长的老师，符合条件的都可以申报。我呢，除了热爱，执著于梦想外，还有一个专长。我的专长就是写作，喜欢读书，喜欢思考，喜欢写作。我写心情散文，写生活随笔，也教学感受，一点点，一滴滴，只要有所思，有所感，有所得，我都喜欢将它们变成文字。在写作的过程中，我也在慢慢地成长，不断地收获。我甚至还参与编审了不少教育方面的书籍，还有了自己的作品集，还在全国的某些大赛中拿了几个奖。
也许正是这些零零碎碎的东西，正是这些在别人眼里算不了什么，上不了正路的东西，成就了我吧。我终于迈出了人生中比较正规的第一步。
三
当然，我并不觉得周围人的不支持我，我就落进了“黑沉沉的夜”，我人生的光明就被这口“井”被锁住了。每当我锁定一个目标，想要为之奋斗的时候，其他的一切于我并不重要了。更何况还是些与我的梦想无关紧要的人，是些根本动摇不了我的梦想的无关紧要的话呢？
在知道我拿到那块牌匾后，我们学校以“减轻工作量”为由，将我的教研组给了别人。在学校，我成了真正的孤家寡人。不过，我又看到这样一个好处：无官一身轻。在单位，没“官”的人，最是轻松。更何况，我从二十多岁就开始当组长，如今十多年后，对这一“职务”我早已不感兴趣了。
还是专心做我的“名师”，专心做我的“工作室”吧。没有兵，省里不是说可以在全市、全省去挑选吗？我还没有开始行动，省领导便将各市州的语文教学专家、学科带头人及下面教研员等精英名单推荐给我了。每次，我跟他们联系，心里总是打鼓般要考虑很久。令我意外的是，每打一个电话，我都会得到他们同样的答复，他们像是统一了口径似的，都说能够加入这样一个团队，非常开心；能够得到我的赏识，非常荣幸；能够为全省的语文老师服务，非常愿意。他们还告诉我理由：因为他们早就有这样一个梦。是我，给了他们实现梦想的机会。
我感慨，同时也告诉他们：给他们实现梦想机会的不是我，而是我们省里英明的领导们。是他们，给了我们大家这样一个平台，也是他们给了我们这样一个实现梦想的机会，更是他们为我提供了这么多精英的联系方式，让我们走了一起。
那个时候，我们只有七十多人。一个月后，我们有了九十多人；两个月后，我们的团队增加到一百零八人。又过了一个月，增加到一百六十九人……到中期评估时，我们的团队增加到了二千多人。如今，我们的团队已是三千三百多的大家庭了。
渐渐地，学校领导开始了解了工作室便是教育信息化的典范，也越来越支持工作室的工作了。不过此时，我的工作量也不断加大，而学校的教学任务也越来越繁重了。到了第二年时，领导换了，新领导不能理解为什么工作室明明挂牌在我校，而名字偏偏要用我的姓名，却不用学校的名字呢？
过了一段时间，领导可能终于想通了吧。他很开心地跟我讲：祝我的工作室在他的领导下，办得红红火火。我也非常开始地向领导承诺：有他这么开明的领导，工作室一定会越来越红火的。
可领导紧接着说：你的工作室要正常运转的话，没个一二十万怎么运转？你要赶快去争取资金。我有点莫名其妙了：省里奖励给工作室的钱不是全部交给学校了吗？再说市县各级还会有相应的奖励的。为什么还要我去搞资金呢？
领导不高兴了。从此以后，每次我要出去参加会议，或者是工作室主持的课题研讨，他都会推三阻四地以各种理由拒绝签字，或干脆不同意我出去。
在这样的环境中，我想退缩了，不想坚持下去了。
省领导却还在给我打气：以后名师工作室将由省厅挂牌。任务完成得很好，工作室也很活跃。他们说得最多的还是“一定要坚持下去”。工作室里，那批有梦想的人也说：“我们一不要钱，二不要名。你给了我们一个实现自我价值的平台，我们全心全意地支持你！”“没有奖励，没有工作量，没有学分，我们都不在乎。”“我们不是冲钱来的，我们是为了一个共同的梦想。为了我们的梦，一定要坚守！”
我终于读懂了聂鲁达的那首小诗：锁住光明的井到处者是，打捞光明的人却是很难得的。其实，我的身边，锁住光明的井很少，而为我打捞光明的人却有那么多，我为什么不坚持下去呢？尽管要忍受一些寂寞、非议和不公，可只要有那群打捞光明的人陪伴我、支持我、帮助我，其他又算得了什么呢？
这样想着，我顿时感觉到我的周围，其实一直充满光明。至于我的未来，更是无限光明。