初中数学的自测题，每章一般设计14个题左右，测试用时45分钟，即一节课的时间。每一道题都是精心设计和安排的，是一份具有方向性的文件资料。以第九章《不等式与不等式组》的自测题为例，简述自测题的功能及意义。
第一，指导性，是领会新课标的具体体现。题目虽然不多，但覆盖整个知识面，将不等式的概念、解法、与绝对值的关系、在数轴上表示的形式、在实际中的应用等方面的知识，都罗列在13道题目中，对教师课堂教学具有指导性意义。
第二，方向性，指引使用者以方向。在教学过程中，教师所困惑的地方不少，一个主要问题是，到底讲到哪种程度才算是与新课标吻合，自测题的设计，是一个最好的标准，钻研教学参考书的教师，往往容易获得好成绩，就是掌握教学难度的“度”上游刃有余，恰到好处地把准教科书的要求，在传授知识和复习中，能自始至终地沿着一个方向开展教学活动，取得好成绩在意料之中。
第三，是使用者钻研教材的绝好资料。身为人师，平时认真读教科书的人不多，认为教科书太简单，因此，教者大多数是好为人师。《不等式与不等式组》的新版，有了较大的改动，删掉了不等式的应用，这部分是一个难点，各地在使用时，反响很大，新版的教科书在应用上降低了要求，在用新版教科书时，不要在这方面再多用功。研究教科书的最好办法，就是多读几遍，每一遍习得一点收获，集腋成裘。
第四，是界定知识点高度和宽度的文件资料。前面所举的两个例子，第一例是不等式里的自测题，完全可以作为中考题用，却在七年级下册出现，从侧面告诉我们，这部分内容的高要求就是达到此处，在教学时，要想办法把此题的解法教给学生，让一部分人能够学习和掌握。第二例是由两道题组成，由前一道题的解答，经过分析、类比，得出解决后一道题的解题思路，要求是高的，拓宽了知识的应用层面。
第五，是教师自制试题的文件资料。现在的教辅书众多，习题的编排，大部分依据于教科书的题目，另一部分有“见地”的好题，就是根据自测题编制的，在不等式的应用题中，许多题就是以我们前面讲到题目为模式改组的，因为自测题是标杆，是新课标的范围，教者都在向这个方向看齐。
自测题是专家编制的，是配合教科书使用的题目，自有其重要意义，必须认真学习和研究，做一个合格的教师。