众所周知，源自古希腊的体育运动会在当时具有无比尊崇的地位，期间必须一律休战便是最好的证明。之所以如此神圣，是因为与古希腊人的宗教信仰密切相关。古希腊人在祭神活动中为了增添乐趣，便通过一定的体育比赛来自娱和娱神。概而言之，体育运动会起源之时就被赋予了健身和娱乐的双重色彩。
现代运动会与宗教祭神活动基本脱离了关系，但健身和娱乐的理念则完全得以传承下来。健身自不必多言，娱乐主要体现在开（闭）幕式的精彩文艺表演及融观赏性和竞技性于一体的诸多赛事。
但现在，许多学校的运动会却只强调竞技性，而减少了娱乐性和观赏性。因为场地、时间、精力等诸多因素的限制，学校体育运动会的开（闭）幕式成了纯粹的开（闭）幕式，没有了文艺表演，只剩下简单的入场和程式化的枯燥讲话，自然也就失去了娱乐性。比赛项目也同样被高度压缩，基本上只剩下田赛和径赛两大类，其观赏性也大大下降。加之参赛的学生基本上未经过专业训练，可看性也打不少折扣。
如此一来，运动会的娱乐性基本上被剥离，只单单剩下了健身功能。然而，所谓的健身功能事实上也难令人信服。除了少数运动员之外，其他学生基本上处于无事可做状态。大抵只有认识的选手跑过看台时会激动一阵，其它时间，学生们基本上只是枯坐看台玩手机打发时间，如此“陪动”，实在是无聊无趣透顶，又谈何健身！
既然如此，学生们又怎能不视之如鸡肋呢？正如媒体报道中提及的那位来自安徽某高校的大一新生小李所言：没想到大学的运动会是这样的“形式主义”，“形式化地走走方阵，形式化地搞几个比赛项目，真正参加的也是少数所谓的积极分子，以及运动细胞活跃的人，基本上运动会就是少数人的运动会。”……为了避免出现“少数人的运动会”的尴尬，校方只好通过不准请假和点名的方式强迫学生参与了。
因此，学校体育运动会要想真正摆脱鸡肋的命运，成为校园里一道永不褪色的风景，绝不可依然故我，继续抱残守缺，必须进行一场切实的革故鼎新。以笔者之见，不妨可以从两个方面入手：
一是在学校体育运动会的开（闭）幕式中适当穿插一些学生喜欢的文艺表演。时间不需要很长，节目也不一定要求多精彩，关键在于调节氛围和给学生提供展示自我的舞台。
二则是应该对具体的比赛内容进行革新。一场劳师动众、涉及全体学生的体育盛会，理应秉承为全体学生服务的精神，多开设一些学生喜闻乐见、可以广泛参与的项目，使之成为全体学生展现风采、释放活力的舞台。对此，教育部2014年印发的《高等学校体育工作基本标准》的也已经做了明确要求：“学校每年组织春、秋季综合性学生运动会（或体育文化节），设置学生喜闻乐见、易于参与的竞技性、健身性和民族性体育项目，参与运动会的学生达到50%以上。”
因此，在竞技体育理念日益被全民健身理念所取代的大环境下，学校体育运动会更应顺势而动，做一些革新和改变，让多数学生自愿、主动参与！