我随机抽查了几本，小瑞又没有做作业。唉，这个孩子！挺聪明的，就是爱贪玩。在我没有顶课之前，就听到老师在我耳边抱怨。
在顶课这几天，果然如老师所说，小瑞连练习薄都没有拿，其他孩子在忙着做作业，而他面前只放着一本书，一本书。今天又没做作业。看着聪明的孩子不爱学习，真令人气愤。
“小瑞，你这个样子，看来只有给你爸爸打电话了！”我气乎乎地说。
小瑞抬起头看着我，一脸地木然，好像我说了一句与他不相干的话。
“你爸爸的电话是多少？”我更加生气了，责问道。
小瑞没有回答。这样僵持怎么行？性急之下，我拨通班主任的电话，班主任刘老师是一位非常责任的老师，他在电话那头说：“小瑞的事你先放在一边，下来我再给你解释！”难道还有什么情况，怀着一肚子的疑惑，我强压住火，检查其他同学的作业。
课后，我与班主任交流这件事。班主任说明了情况：原来小瑞父母去年离了婚，母亲离开了家，父亲一气之下，也出走了。半年来，没有一点音讯。奶奶患病睡在床，全家只靠爷爷打零工维持生计。小瑞很调皮，爷爷气极了，有时吊在树上打。
听了这些，我的心一阵颤抖。我在指责小瑞的时候，不正戳在他心灵的伤疤上吗？哎，这个调皮的、可怜的孩子。
作为教师，了解孩子是我们走进孩子的第一步，即使孩子犯了错，我们最好多一点耐心，了解清楚情况，再作处理，那样会少很多误伤。