这次我带了美术组的两位老师一同参观学习。一方面学校搬进新楼，文化建设即将启动，需要有一定的思路，另一方面美术教学还存在一些问题需要解决。听了两节美术课，黄莹老师的《假如我是巨人》、白淑芬老师的《大师画，我也画》。听后几个人坐在一起进行了简单的交流，两位上课老师从课堂设计说明了课的基本流程情况，还从实施中遇到的问题进行了反思，受到了一定的启发。特别是老师在课堂上反复强调学生一定要有自己的想法，并且通过美术的手段表现出来做法，让我们眼前一亮。因为学生在美术课上简单的临摹，是我们一直很头疼的事情，不能用绘画的形式展现自己的内心深处的东西，也是我们研究和要解决的问题之一。大课间我们到前楼去转了转，感受一下楼道文化的的魅力。师生的书法作品确实很有功底，真是“只要坚持不懈，教育总会收效”。
另外，“瘦身计划”给学校健康发展铺就了良性轨道。第一节，四年二班，62人的教室，坐得满满当当，后面的学生只好坐着长条板凳，因为空间所限。我目测了一下，坐在后面的同学与课桌的距离只有一拳，别无空隙。坐在那，心情是压抑的，这种环境孩子们也很无奈。课间我问了坐在旁边的几个孩子“坐着舒服吗？”一致回答“难受”不敢动，一动其他同学受影响。可想而知授课教师整天在一个大班额的班级授课时的职业感受。二年五班，43人，均匀分布四排。明显的感到了宽松给人的心情带来的愉悦。一个班级少了近20人，这需要付出很大的决心。
图书室是我每次必去的。因为我校的图书室也在建设之中，已经派图书管理员两次来参观学习，要借鉴一些成功的经验。这次没有班级上课，空荡荡的房间弥漫着书香的气息，10万册图书静静的等着小读者到来。从阅读柜架的磨损程度看出了这里就是孩子们流连忘返的理想场所。图书管理员向我们介绍学校正在考虑要在假期让图书流动起来，成为学生真正的精神食量。
最后一站是校长室。和校长谈到“瘦身计划”这个话题，他表示还要继续瘦下去，力争在三年内，办成一个适当规模，人数科学合理的学校。同时也交流了学校理念导航系统的一些想法，受益匪浅。谈到图书室的管理，达成了共识，那就是“图书管理约束越少，流动性越大。学生受益也就越明显。”