尊重与宽容是金钥匙
每天，都有新颖的教育故事在翘首等待着我，一则则感人的教育故事，推动着我事业进步，增长着我教育智慧。
威廉·詹姆斯说：“我们这一代人最大的发现是可以通过改变一个人的思想态度来改变他的人生。”一个学生的好学业、好习惯、好命运、好人生，就掌握在教师手中。如果一个学生在求学的路上，遇到一个有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的好老师，那么这些学生就会远离遗憾，带着积极期望离开校园，多少年以后，还会怀念老师，敬仰学校，带着感恩之心，为社会、为人类做着当年老师教诲的那些好事、善事、实事。
当我走进校园的时候，校长急匆匆准备赴付沈阳参加高中校长培训班学习。校长向我交代这样一件事情，一年十六班有两名学生穿改制校服的裤子，一会儿，能把校服裤子交给你。校长又把教育学生的机会给予了我，这是一个多么好的与学生沟通与交流的机会啊！
我在办公室中等了一节课，这两个学生也没有出现，第一节课间，我立即向这两名同学所在的教室——致知楼五楼走去。我走进这个班级，我说：谁是班长啊！一个小男生出现在我的面前。这名小男生说：这两名同学应该说送裤子去了。我在返回办公室的过程中，在楼地处遇见你那这裤子的同学。我说：你俩是不是找校长的同学啊！她俩说：校长说。今天七点前，将裤子送给他，可是我们连去了两次也没有发现校长。也可以把裤子交给吴俊伟主任。我说：校长去沈阳开会去了。委托我接待你俩。裤子我先拿走，课间抽空，找我一下。
跑操的时候，这两名同学站在了我的面前，我也起身站在他俩的对面。我有一个观点，无论何时何地遇见学生，一定体现一种尊重与平等。如果学生站立，老师也得站立；如果学生坐着，那么教师也可以坐着。我说：我们互相认识一下，我是吴俊伟老师，每周升旗仪式喊操那位老师，她俩也各自通报了姓名。一个初中来自市九中，一个来自博艺学校。我说：咱们再定一下一个解决问题原则：一不找家长，二不找班主任，三不找年级主任，把出现的事情解决在我们师生的范围内。教师应该是一个给学生带来期望的人。所谓期望：就是你相信将会发生或不会发生什么。而积极期望呢？“一个乐观主义者相信，无论你教谁或者无论你做什么都能走向成功或取得成就。如果你期望获得成功，你会不断地留心并意识到帮助你获得成功的机会！”教师就是一个使得学生获得积极期望的人，获得成功的人。
我说：你俩的问题是审美出现了偏颇。你俩是经过千辛万苦，在众多初中生中考上来的吧！你要知道全市有你们同期的初中生，没有你俩幸运，没有挤进来。你俩很幸运成为全是瞩目的市一高中学生，有幸穿上一高中的校服，一高中的校服是一种品牌，是一种形象的象征。既然我们选择了一高中，我们就要好好履行一高中学生共同遵守的规范。那个稍胖的同学说：老师，我们得尊重我们的校服。那个高个同学说：老师，我们得爱护我们的校服。我说：你们期中考试情况如何啊！她们说出了自己学习情况。我说：中等生有更大的进步空间，咱把时间和精力，多往学习上投放一点。老师期待着你俩在期末考试的时候，成绩更能考前，咱们拉一下勾，我们师生互相拉勾着，那是一种无言的承诺，也是一种适合学生的教育方法。
孩子的脸上露出了久违的笑容，也有了改进的信心，也到了帮助的效果。我递给她们精致的“师生联系卡”和“好书推介：吴俊伟作品一览”，此时，她们睁大眼睛看着我，应该说：我用特殊的方法走进了学生的心灵世界。也用本事、本领得到了学生的敬佩。我说：你俩写一篇与老师谈话的感受与今后的进步方向。周五放学的时候，到老师办公室将改制的裤子取走。一位教师说：“教师的作用就是想方设法去营造和保持一种良好的学习环境，让学生能在每天劳累的学习生活中感受到一种拼搏向上的动力，同时，又能感觉到一些轻松和愉快的气氛。”
办公室中的老师说：你的办法被学生所接受，学生才能按照你的方法去做。因为学生做事，也有选择性。好老师带出好学生。恰巧，早年的学生来看我，她说：不曾想吴老师的教育这样美妙，这样动人。我说：不然时过境迁，你也人过中年，能来看我吗！
北京101中学校长郭涵说：“能让一届又一届的学生在教育家的属地健康成长、快乐成长，由衷地热爱、向往这片土地，离校后怀念她所在的学校，怀念她说在学校的那位好校长，并且，这种怀念随着岁月的流逝而与日俱增。”只有老师做得好，学生才能做得好，教师是学生成长路上的指导者和引导者嘛！
附
给吴俊伟老师的一封信1
敬爱的吴主任：
您好！
我是高一十六班吴雨桐同学。周四跑操时间，您对我就仪容仪表方面进行了批评教育及问题解决。我觉得领域其他老师的教育方式不同。因此，您给我留下很深的印象。同时，我也对仪容仪表问题得到了另一方面的感想。
中国有“文质彬彬，而后君子”的古训，仪容仪表是一个人涵养的外在表现。在与人交际的过程中，这是一张没有文字却形象生动的名片，整洁的衣冠给人以舒服的感觉，而好的第一印象往往是至关重要的。作为一名学生，良好的精神风貌是必不可少，要体现出欣欣向荣的生机，展现青春特有的朝气。
注重仪表是自尊自爱的表现，而不是可注意可不注意的事情。仪容仪表是个人行为，但更是对别人的尊重，我们有义务让身边的人赏心悦目，有必要让别人视线里的风景美丽。
仪容仪表所展现的不仅仅是眼睛可以看到的外貌，更重要的是精神风貌。对于我们身上所穿的衣服，它的确不如社会上其它的一些服装那么色彩鲜艳，样式新奇，但它却是最符合学生身份，最具代表性的服饰。穿着校服，与校园情调相得益彰。眼前不再是一片眼花缭乱。正如现在的同学们都穿着校服，队伍看起来整齐划一，秩序井然，体现出了同学们自身良好的精神风貌，也凸显出一个学校向上的精神。
目前，我们的主要任务是学习，对我们提出应有的仪表要求，一方面是为了让我们更好地投入地投入到学习中来，端正思想作风，减少不良社会风气的负面影响；另一方面是使学校具有一个良好的学习氛围，对我们的学习起到了积极促进作用。我们终究是学生，应该以自己的仪表上显示出学生的谦逊和温和，而不是桀骜不驯的样子，不可以模仿流行前卫的打扮，而是要凭借自己非凡的才华，表现自我，发展个性。
树立良好的行为规范，我们要注意自己的仪容仪表给人以健康向上的精神面貌。作为学生，我们不能奇装异服，留怪发。女生不要佩戴首饰，男生不要吸烟饮酒。这些只能说明思想的肤浅，追求低下，我们要自我约束，自我规范，自我教育，培养良好的文明素质。
作为一名高中学，我以后一定严格规范自身仪容仪表，培养良好的文明素质，对得起身穿的一高校服。
此致
敬礼
高一、十六班 吴雨桐
给吴俊伟老师的一封信
尊敬的吴俊伟老师
您好！
循环登山，方知山之高大；泛舟于海，方知海之宽阔。在茫茫中沙漠中，我只是一粒沙子，平凡且普通。然而即便这样我也不曾放弃。就在这不懈努力中，我很荣幸地进入辽阳市一高中的校门，在这里学习、生活，当最美的年纪与做严格的校规相碰撞时，总会发现一些让人不能控制的事情。
在如今现代化的社会中，在人们能够满足自身物质的需求的基础上，便开始追求精神境界的提升，追求美的享受。首先进入人们视线的就是穿衣风格，时尚、时尚，最时尚，宽松的上衣，收紧的裤腿，这些也仿佛成为“时尚”的标志，街头涌现出大批年轻人如此穿着。
作为学生，身着校服，穿梭在学校与家的两点一线的生活中，虽然很规律，但也难免受到外界的影响。于是将裤腿收紧，追求“另类美”，但这却与校规相悖。校服是一个学校的标志，更是一个人身份的标志。无论平时在家如何，穿上校服便是学生。不幸的是我依然触犯校规——收裤腿。万幸的是我认识到了自己的错误。俗话说：“知错能改，还是好同志。”这个裤腿也给我敲响了警钟——我还是一名学生，一个学生在学校的任务便是学习，尊重校服也是尊重学校，尊重学校就是尊重自己。“这件事情上，没有对与错，只是审美观念不同而已。”喜欢您这句话，也许它让我感觉到到了——师生平等！
最后，衷心地祝福您新书大卖，事业更上一层楼！