平时认真上课、辅导，到了期末随意复习，简单处理，纯属是拿自己之前的辛劳开玩笑。到了期末，就要做好期末的复习工作，让学生考出应有的水平，将自己的教学成果展现出来。
复习设计，必须以学生获得知识为前提。一个学期即将结束，有许多的知识需要归纳、综合、深入讲解，没有精心设计，是不可能做好复习工作的，要学生自己去复习，显现的是教师的无能或懒惰。学生在期末是忙碌和辛苦的，那么多的科目要复习，每份试卷都得完成，又要跟着老师上课，真正属于他们的时间不多，要想学生获得知识，必须想学生之所想，急学生之所需，老师做的复习工作是为了学生能够巩固和掌握所学知识，任何复习的前提都如此。
复习什么内容才是复习的核心。复习自有它的重点和内容，每个单元或章节的内容都有它的重点知识，有它的与其它知识相联系的典型题目，这是复习设计最重要的内容之一，没有复习核心，复习的过程是以打发时间为目的的，没有什么作用。
用什么方法复习，是复习的关键。复习时间短暂，需要有适合学生的复习方法，所谓适合的复习方法，是学生能够获得知识、巩固知识、熟练运用知识的教学方法。复习所上的课，是一种重复课，是一种高于重复的课，是一种学生必须掌握知识的课，知识多，内容杂，必须有一种能够将千头万绪的问题理清楚的方法，作为教师，这是必备的，应该做到和做好的。
复习设计，包括查缺补漏。平时上课难免没有遗憾，应该在复习时补上，把全书梳理一遍，哪个地方之前学生出过错误，哪个地方自己没有上好，都要努力清查。现行的教学提倡写教学反思，如果平时有一些记录，复习起来，就有了现成的材料。复习的查缺补漏，关键在于平时的教学工作认真的程度，平时留有一些素材，复习时便轻而易举。
自己编制一些复习题，题目要有“对症下药”的功效。复习期间必须从学生的实际出发，不能见题就拿给学生做，教师必须做去粗取精的工作，自己编写一些题目，使学生的复习更加接近题目的基础实际，绝不能漫无目的的发放检测试题，不要以为学生学习时间特别多，胡乱增加练习题，不经挑选地给学生找题做练习，在复习期间，要讲求复习的实效性，做有效的复习工作。
复习是最后的教学工作，对教师来讲，是一场检验教师教学技能的检阅，平时工作做好了，复习随意而为，人为造成虎头蛇尾的教学绩效，把我们之前的辛苦工作一笔勾销，岂不可惜？