据报道，每到周五，河南省洛阳市西工区宇龙幼儿园的师生们都会为老人送去暖心午餐：一碗面糊，一碗馄饨，或是一碗汤面。这一送，就是将近6年的时间。一批孩子毕业上小学了，又一批孩子接着继续送饭。
尊老、爱老、敬老，是中华优秀传统美德的精神“香火”，要延续传承，不能断绝。而延续的有效举措之一，就是从娃娃抓起。洛阳西工区宇龙幼儿园为此做出了积极的探索。
儿童时期是心智发育的基础期、精神浸润的初始期和道德塑造的窗口期，处在这一阶段的儿童具有极强的道德可塑性和精神拓展性。大人给此时的孩子展示一个什么样的世界，孩子的心灵就会被镌刻上什么样的认知，从而为将来世界观的形成奠定早期的心灵基础。正所谓“三岁看老”，此时的心智教育具有极强的启蒙作用，甚至会影响孩子的一生。
在我看来，幼儿教育不应以学习专业文化知识为主，而应以心智培养和精神启蒙为立足点和出发点。换句话说，比学知识更重要的，是在人人生之路的起始阶段系好人生的第一粒心灵之扣、道德之扣、精神之扣。这首位的精神起步、道德起步如果跑偏，就可能对个人、社会的未来产生负面影响。
把孩子带进大自然，带进社区家庭，倾听天地物语，感受岁月流声，是对其幼小心灵的启蒙，是对课堂学习或幼儿园“圈养”教育的有效补充。上述报道中，幼儿园组织孩子为空巢老人送暖心午餐之举，正是这种实践教育理念下的孝老行为，它比听老师在课堂上的讲述、看图文中的孝亲故事来得更加直观、真切。
当然，对于这样的实践教育，幼儿园方面还必须加强安全防范和行为指导。孩子太小，普遍缺乏足够的认知能力和自理能力，对于成年人而言，送餐轻而易举，但对两三岁、三五岁的小孩子而言，确实有相当大的难度：要过几条街？要坐几站车？要爬几层楼？因此，幼儿园管理者和教师应切实负起责任，既要让孩子们感受到送爱心餐过程中的快乐，又要切实保证其在送爱心餐过程中的安全。