日前，媒体报道了一位母亲带着正在读高二的儿子到哈尔滨市心理卫生中心问诊的案例。这种情况并不是个例，有心理卫生专家表示，考试季来临，她每天接诊的30多位患者中，有七成是焦虑症患者，而这20多位患者中，有一半以上是学生和家长。
作为一名教师，笔者理解家长希望孩子通过考取好大学而拥有成功人生的愿望。但是不考虑孩子的兴趣和特长，一味通过延长学习时间、大量重复训练的方式来逼迫孩子成为“学霸”，不尊重孩子身心成长规律和教育规律，让孩子长期在高压的心理状态下生活，必然带来各种心理问题。
孩子的心理问题，往往跟父母的教育焦虑或不切实际的要求有关。解铃还须系铃人，彻底解决孩子的心理问题，关键还在于父母持有正确的教育理念，认识到孩子的成绩好坏不是逼出来、补出来的。家长要意识到，在孩子漫长的人生道路上，学习成绩不是最重要的，人格健全和身体健康才是幸福生活的根基。作为老师，要做的是主动和家长互动，引领家长做好家校合作，让学生找到最好的学习方法。同时，让家长明白，陷入焦虑解决不了问题，适当减压才是真正爱孩子。与其一开始就让孩子奔波于各种低效的辅导班，不如从小培养孩子养成良好的学习习惯，注意呵护孩子的学校兴趣，观察、发现孩子所长并在此基础上持续施力。
孩子的成长历程，不该是只在孩子一端发力，而是需要家长与教师、学校形成合力。父母不能只做孩子的监工、看护、保姆，而是应该和孩子一起成长，共同解决彼此成长中的难题。亲子之间乃至师生之间多理解、多协商、多合作，也就没有克服不了的困难。说到底，孩子长大过程，也是父母修行、教师专业成长的过程。良好的教育是教师、父母和孩子都力争做最好的自己。倘若父母心胸豁达、凡事看长远，输得起也放得下，生活中淡定从容，事业上积极上进，教师勤于钻研，关爱理解每一个学生，孩子就不至于过于焦虑，更少一些心理问题。而此种心态下长大的孩子，反而更容易成为“学霸”，更有希望成为人生赢家。（作者系山东省滕州市界河镇丁庄小学教师）