前段时间，江西召开了全省作风建设工作会议，省委书记、省长刘奇在会上深度剖析了作风建设中存在的“怕、慢、假、庸、散”等突出问题。现场许多与会领导干部听后表示“触动了思想，触及了灵魂”。
结合实际不难发现，这五种不良干部作风在中小学管理及师德师风建设中也或多或少地存在着。我认为，唯有自我诊治、自我修复，“望”“闻”“问”“切”“灸”，才能把教学中的坏风气破除掉，把好作风立起来。
“望”，即看表现，是不是“怕”字当头。不少教师感慨，现在的学生不好管，管松了学校不满意，管严了学生不满意，管偏了家长不满意，使得教师进退两难。于是，教师在工作中就滋生了“怕”的风气，为了不出事，宁愿不做事。我认为，新时代教师要坚定“四个自信”，肩负起立德树人的根本任务，就要事事干在实处，作风挺在前头。
“闻”，即察言行，是不是“慢”条斯理。教学管理中，凡事慢慢吞吞、工作拖拉、遇事推诿扯皮等都是不可取的。我认为，新时代教师要弘扬奋斗精神，要有“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感、“坐不住”的责任感，千方百计提高办事效率、提升服务效能。
“问”，即查作风，是不是“假”面于人。教师教书育人的本领强不强，是假把式还是真英雄；为人师表的作风硬不硬，是假面于人还是真爱他人，师生都看在眼里，判在心里。我认为，新时代教师要提升核心素养，无论何时何地都不做假面人。
“切”，即考业绩，是不是“庸”而无能。教师不思进取、能力不足、庸碌无为，是领导最不能容忍、学生最不能理解、家长最不可原谅的。办人民满意的教育、做社会认可的老师是教师追求的目标。我认为，新时代教师要坚持终生学习，把学习和实践有机结合起来，把理论学习和业务学习结合起来，强化立德树人观念、炼就教书育人本领。
“灸”，即治病灶，是不是“散”不可言。有的教师思想懒散、纪律松弛，是典型的自由散漫作风。我认为，新时代教师要坚持“吾日三省吾身”，每天四问——我的学问有没有进步?我的工作有没有进步？我的道德有没有进步？我的身体有没有进步？对自己的坏习惯要毫不手软、绝不留情，坚决整治无组织、无纪律的散漫风气。
总之，教师要定期或不定期地开展自我“体检”，将“望”“闻”“问”“切”“灸”有机结合起来，及时将工作中的不作为、乱作为、慢作为的毛病揪出来，把忠诚、干净、担当以及想干事、能干事、干成事的“体能”练出来。唯有这样，好作风才能立起来。