近段时间，各省高考志愿网上填报工作正在陆续进行，在贵州省遵义市播州区，高考考生廖某在网上填报志愿时却发现，自己的高考志愿已在系统中被他人填报了，且系统锁定不能再进行修改，廖某立即向当地警方报案。
高考志愿被他人恶意填报或篡改，在现实中并不是第一次出现，但“廖某、李某两人曾因朱某某两次复读的经历开过他的玩笑，所以朱某某就想通过恶作剧造成两人无法录取的方式，给他们一点教训”的新闻细节告诉我们，高考志愿被代为填报似乎太过容易，用“恶作剧”来推卸责任似乎也难以让人信服。尽管我们不能对冒名填报者持以诛心之论，但直奔让同学“无法录取”的目标而去，实在让人吃惊！
在法律视角之外，从人之德行和价值观养成方面进行探讨，或许更能给我们一些启示。众所周知，知识的习得需要时间的积累，而品德的锤炼则是一辈子的事。品德不是从天上掉下来的，是个体长期学习的结果。如果忽视品德的养成，精神支柱和价值观念发生倾料，就会利用一切可乘之机伤害他人，那将是十分危险的。长期以来，我们习惯于高调地喊出“育人第一”，而多数情况下是知识第一，甚至简化到成绩第一，由此发生不少本可避免的悲剧。
物理学家爱因斯坦提出，仅仅通过专业知识教育人是远远不够的，还需要通过其他各种途径使其德行得到提高，培养德才兼备的人。我国不少先贤也提出了类似的观点，如老子说：“修之于身，其德乃真；修之于家，其德乃余。”司马光说：“才德全尽谓之圣人,才德兼亡谓之愚人,德胜才谓之君子,才胜德谓之小人。”只可惜，言者谆谆，听者藐藐。
贵州考生恶意填报他人高考志愿是一种极端个人主义的表现，也是把个人主义当作处世准则的体现，更是提醒学校和家长，要把立德树人作为教育的核心要务。道理并不复杂，成才先成人，成人是成才的基础，成人并不是生理年龄的增长，而是个人思想品德、行为素质符合道德的要求。因此，我们不仅讲立德树人，更是把立德排在首要位置，是树人的前提，是成人的前提。当我们把立德树人作为教育的根本任务时，就是把立德放在第一的位置。学校的专业教育可以把学生培养成知识丰富的人，但理想信念缺失、价值取向功利化、法律意识不强等问题却在有意无意之间被淡化了，偏离了社会的主流价值观，能不惊醒乎？
学校和教师不仅要向学生传授专业知识，还要进行思想品德教育，培养其高尚的道德情操，教会他们学会做人、学会做事。因此，面对贵州考生恶意填报他人高考志愿的怪象，要深刻反思。
（作者系河南信阳师范学院教师）
《中国教育报》2018年07月06日第2版 版名：中教评论